世界银行赞扬摩洛哥“先锋学校”项目取得的显著成果
世界银行赞扬了摩洛哥“先锋学校”项目取得的进展，该项目被视为2022-2026年国家教育路线图的支柱之一。在周四发布的一份报告中，世界银行重点介绍了这项雄心勃勃的教育改革的初步成果，该改革旨在可持续地提高基础学习水平并减少教育不平等。
该项目于2023-2024学年作为试点项目在626所公立小学启动，惠及近32万名学生，之后迅速扩展。目前，该项目已覆盖摩洛哥王国境内4626所学校，占公立小学教育体系的一半以上。超过200万名学生正在受益于这项计划，该计划由约7.5万名教师和960名教育督导员提供支持。
世界银行指出，这项改革符合2015-2030年战略愿景，旨在从根本上变革摩洛哥的教育体系。目前采取的方法优先考虑基础技能的掌握，而非仅仅完成课程，并强调教学支持、持续评估和教师能力建设。
报告指出，到2023年，近60%的摩洛哥十岁儿童在小学毕业时仍然难以阅读和理解简单的文本。为了应对这种情况，该项目旨在显著提高学生的阅读、写作和数学技能，同时将辍学率至少降低三分之一。
世界银行通过教育支持计划（ESP）支持这项变革，该计划已获得7.5亿美元的资金支持，并在2023年获得追加拨款。该计划支持学前教育的发展、基础学习的改进、教学实践的现代化以及教育治理的加强。
J-PAL研究实验室进行的初步评估结果令人鼓舞。仅一年后，先锋学校的学生在阅读、写作和数学方面的表现就优于同类学校82%的同龄学生。
该项目尤其注重循证教学方法，例如根据学生的实际水平调整教学内容。每个学年开始时，学校都会进行为期一个月的阿拉伯语、法语和数学强化辅导，以便发现学生的学习难点，并为学习进度落后的学生提供个性化辅导。
除了学术学习之外，学校还受益于基础设施、数字设备和教学资源方面的大量投资。分配给参与学校的预算增加了两倍，从而改善了学校环境和教学条件。
这项改革目前正在推广到初中。2024-2025学年，该项目在786所初中启动试点阶段，惠及近67.8万名学生，尤其是在辍学率较高的地区。课外活动以及社会和心理支持项目也为这一综合方法提供了补充。世界银行认为，“先锋学校”计划体现了摩洛哥致力于为所有人提供优质教育的承诺。该机构相信，清晰的战略愿景、有效的教学实践、加强的教师支持以及适当的投资相结合，能够构建一个可实现大规模、可持续改进的模式。
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